ついにブザン公認の

マインドマップを描き始め
そして
教師になり
子どもたちに教え始めてから
ずいぶん時間がたちました

子どもたちに
学校で
伝えるとなると
それなりの苦労もあったわけでして・・・

しかし
今回開発者トニー・ブザン氏公認の
マインド・マップフェローへの道を
一歩踏み出しました

今日まで
3日間の
ぶっ続けセミナーがあったんですが
もう
内容が濃くて濃くて・・・

で
先輩フェローの方のブログに↓
http://blog.goo.ne.jp/inocch2007-/e/2f3ac2d1feb6ac1d5740630375587da8
僕が映ってました

右端の
白い服を着て
プレゼンをしている
後ろ姿のナイスガイが
僕です

3日間の研修が済んだので
ブザン公認マインドマップ研修フェローというお立場を
いただく運びとなりました

教育業界へ
マインドマップを広める
というのが使命となりそうです

3学期に子どもたちに
描いてもらったマップが
アップされずに残っていますが
この春休み中に
なんとか整理したいと思います

小学生6年生のマインドマップ（３）

で

最後に
もう一枚紹介させてください

「あなたの好きなものを教えてください」
ということで
マインドマップを描いてもらったんですが
この子は
「ギリシャ神話」
ということで描いてくれました

ほんとに
本人の優しさというか
その子の世界観が
一枚のマインドマップに表されているなあ
という感じです

小学生6年生のマインドマップ（２）

で

次は
『花より男子』を
マインドマップで紹介してくれたものです

小学6年生のマインドマップ（１）

授業でマインドマップを導入しようと
まずは
「あなたの好きな物を教えてください」
ということで描いてもらいました

子どもの飲み込みの早さに
驚いています

マインドマップで
『メイちゃんの執事』
をまとめてくれています

授業のマインドマップ（５）

四谷大塚の予習シリーズの
5年上　国語の第6回の基本問題です

河合雅雄
『小さな博物館』より

ここまで
紹介してきたマインドマップは
授業では
カラーコピーしたものを配ってきました

だんだんと子どもの方も慣れてきつつあって
全体像をとらえながら
細部を読んでいくということも
理解してくれています

このペースで
ずーっといけたらいいなあと
思っています

授業のマインドマップ（４）

四谷大塚の予習シリーズの
国語5年上の第四回基本問題です

保志宏『人間の体温調節』より

授業のマインドマップ（３）

少しバタバタしていて
アップしそこなっていましたが
再びアップし始めます

四谷大塚予習シリーズの
5年国語上の
第三回の発展問題です

斎藤美津子さんの
「話ことばのひみつ」より